6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное


6. Программка коррекционной работы

^ Цель программки

Программка коррекционной работы в согласовании со Эталоном ориентирована на создание системы всеохватывающей помощи детям с ограниченными способностями здоровья1 в освоении основной образовательной программки исходного общего образования, корректировку недочетов в физическом и (либо 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное) психологическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.

Программка коррекционной работы предугадывает создание особых критерий обучения и воспитания, позволяющих учесть особенные образовательные потребности деток с ограниченными способностями здоровья средством индивидуализации и дифференциации 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное образовательного процесса.

Программка коррекционной работы может предугадывать как вариативные формы получения образования, так и разные варианты специального сопровождения малышей с ограниченными способностями здоровья. Это могут быть формы обучения в общеобразовательном классе либо в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное особом (коррекционном) классе по общей образовательной программке исходного общего образования либо по персональной программке, с внедрением надомной и (либо) дистанционной формы обучения. Варьироваться могут степень роли профессионалов сопровождения, также организационные формы 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное работы.

^ Задачки программки

— Своевременное выявление малышей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными способностями здоровья;

— определение особенных образовательных потребностей малышей с ограниченными способностями здоровья, детей-инвалидов;

— определение особенностей организации образовательного процесса для рассматриваемой категории 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное малышей в согласовании с персональными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности2;

— создание критерий, содействующих освоению детками с ограниченными способностями здоровья основной образовательной программки исходного общего образования и их интеграции в образовательном 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учреждении;

— воплощение персонально направленной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными способностями здоровья с учётом особенностей психологического и (либо) физического развития, личных способностей малышей (в согласовании с советами психолого 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное-медико-педагогической комиссии);

— разработка и реализация личных учебных планов, организация личных и (либо) групповых занятий для деток с выраженным нарушением в физическом и (либо) психологическом развитии, сопровождаемые поддержкой тьютора образовательного учреждения;

— обеспечение способности обучения и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное воспитания по дополнительным образовательным программкам и получения дополнительных образовательных коррекционных услуг;

— реализация системы мероприятий по социальной адаптации деток с ограниченными способностями здоровья;

— оказание консультативной и методической помощи родителям (легитимным представителям) деток с 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное ограниченными способностями здоровья по мед, соц, правовым и другим вопросам.

Содержание программки коррекционной работы определяют последующие принципы:

— ^ Соблюдение интересов ребёнка. Принцип определяет позицию спеца, который призван решать делему ребёнка с наибольшей 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное полезностью и в интересах ребёнка.

— Системность. Принцип обеспечивает единство диагностики, корректировки и развития, т. е. системный подход к анализу особенностей развития и корректировки нарушений малышей с ограниченными способностями здоровья, также 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное всесторонний многоуровневый подход профессионалов различного профиля, взаимодействие и согласованность их действий в решении заморочек ребёнка; роль в данном процессе всех участников образовательного процесса.

— Непрерывность. Принцип гарантирует ребёнку и его родителям (легитимным представителям) непрерывность помощи до 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное полного решения трудности либо определения подхода к её решению.

— Вариативность. Принцип подразумевает создание вариативных критерий для получения образования детками, имеющими разные недочеты в физическом и (либо) психологическом развитии.

—^ Рекомендательный 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное нрав оказания помощи. Принцип обеспечивает соблюдение гарантированных законодательством прав родителей (легитимных представителей) деток с ограниченными способностями здоровья выбирать формы получения детками образования, образовательные учреждения, защищать легитимные права и интересы малышей, включая непременное 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное согласование с родителями (легитимными представителями) вопроса о направлении (переводе) малышей с ограниченными способностями здоровья в особые (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы).

^ Направления работы

Программка коррекционной работы на ступени исходного общего образования содержит в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное себе взаимосвязанные направления. Данные направления отражают её основное содержание:

— диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление деток с ограниченными способностями здоровья, проведение их всеохватывающего обследования и подготовку советов по оказанию им психолого-медико-педагогической 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное помощи в критериях образовательного учреждения;

—коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и корректировку недочетов в физическом и (либо) психологическом развитии малышей с ограниченными способностями здоровья в критериях 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное общеобразовательного учреждения; содействует формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);

— консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения деток с ограниченными способностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное-педагогических критерий обучения, воспитания, корректировки, развития и социализации обучающихся;

— информационно-просветительская работа ориентирована на разъяснительную деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории деток, со всеми участниками образовательного процесса 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное — обучающимися (как

имеющими, так и не имеющими недочеты в развитии), их родителями (легитимными представителями), педагогическими работниками.

^ Черта содержания

Диагностическая работа включает:

— своевременное выявление деток, нуждающихся в спец помощи;

— раннюю (с первых дней пребывания ребёнка 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в образовательном учреждении) диагностику отклонений в развитии и анализ обстоятельств проблем адаптации;

— полный сбор сведений о ребёнке на основании диагностической инфы от профессионалов различного профиля;

— определение уровня животрепещущего и зоны наиблежайшего развития обучающегося с 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное ограниченными способностями здоровья, выявление его запасных способностей;

— исследование развития эмоционально-волевой сферы и личных особенностей обучающихся;

— исследование социальной ситуации развития и критерий домашнего воспитания ребёнка;

— исследование адаптивных способностей и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное уровня социализации ребёнка с ограниченными способностями здоровья;

— системный многосторонний контроль профессионалов за уровнем и динамикой развития ребёнка;

— анализ удачливости коррекционно-развивающей работы.

коррекционно-развивающая работа включает:

– выбор хороших для развития ребёнка с ограниченными способностями здоровья 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное коррекционных программ/методик, способов и приёмов обучения в согласовании с его особенными образовательными потребностями;

— компанию и проведение спецами личных и групповых коррекционно-развивающих занятий, нужных для преодоления нарушений развития 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и проблем обучения;

— системное воздействие на учебно-познавательную деятельность ребёнка в динамике образовательного процесса, направленное на формирование универсальных учебных действий и корректировку отклонений в развитии;

— корректировку и развитие высших психологических функций;

— развитие эмоционально-волевой 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и личной сфер ребёнка и психокоррекцию его поведения;

— социальную защиту ребёнка в случаях неблагоприятных критерий жизни при психотравмирующих обстоятельствах.

^ Консультативная работа включает:

— выработку совместных обоснованных советов по главным фронтам работы с обучающимся 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное с ограниченными способностями здоровья, единых для всех участников образовательного процесса;

— консультирование спецами преподавателей по выбору индивидуально-ориентированных способов и приёмов работы с обучающимся с ограниченными способностями здоровья;

— консультативную помощь семье 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов коррекционного обучения ребёнка с ограниченными способностями здоровья.

^ Информационно-просветительская работа предугадывает:

— разные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на объяснение участникам образовательного 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное процесса – обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недочеты в развитии), их родителям (легитимным представителям), педагогическим работникам, — вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения малышей с ограниченными способностями здоровья;

— проведение 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное направленных на определенную тематику выступлений для преподавателей и родителей по объяснению индивидуально-типологических особенностей разных категорий деток с ограниченными способностями здоровья.

^ Этапы реализации программки

Коррекционная работа реализуется поэтапно. Последовательность шагов и их адресность 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное делают нужные предпосылки для устранения дезорганизующих причин.

^ Шаг сбора и анализа инфы (информационно-аналитическая деятельность). Результатом данного шага является оценка контингента обучающихся для учёта особенностей развития деток, определения специфичности и их особенных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное образовательных потребностей; оценка образовательной среды с целью соответствия требованиям программно-методического обеспечения, материально-технической и кадровой базы учреждения.

^ Шаг планирования, организации, координации (организационно-исполнительская деятельность). Результатом работы является особенным образом организованный образовательный процесс, имеющий 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное коррекционно-развивающую направленность и процесс специального сопровождения малышей с ограниченными способностями здоровья при специально сделанных (вариативных) критериях обучения, воспитания, развития, социализации рассматриваемой категории малышей.

^ Шаг диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (конторольно 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное-диагностическая деятельность).

Результатом является констатация соответствия сделанных критерий и избранных коррекционно-развивающих и образовательных программ особенным образовательным потребностям ребёнка.

^ Шаг регуляции и корректировки (регулятивно-корректировочная деятельность). Результатом является внесение нужных конфигураций 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в образовательный процесс и процесс сопровождения малышей с ограниченными способностями здоровья, корректировка критерий и форм обучения, способов и приёмов работы.

^ Механизм реализации программки

Одним из главных устройств реализации коррекционной работы является нормально выстроенное взаимодействие профессионалов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное образовательного учреждения, обеспечивающее системное сопровождение деток с ограниченными способностями здоровья спецами различного профиля в образовательном процессе. Такое взаимодействие включает:

— комплексность в определении и решении заморочек ребёнка, предоставлении ему квалифицированной помощи 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное профессионалов различного профиля;

— многоаспектный анализ личного и познавательного развития ребёнка;

— составление всеохватывающих личных программ общего развития и корректировки отдельных сторон учебно-познавательной, речевой, эмоциональной-волевой и личной сфер ребёнка.

Консолидация усилий различных профессионалов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в области психологии, педагогики, медицины, социальной работы позволит обеспечить систему всеохватывающего психолого медикопедагогического сопровождения и отлично решать трудности ребёнка. Более распространённые и действующие формы организованного взаимодействия профессионалов на современном шаге — это консилиумы и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное службы сопровождения образовательного учреждения, которые предоставляют многопрофильную помощь ребёнку и его родителям (легитимным представителям), также образовательному учреждению в решении вопросов, связанных с адаптацией, обучением, воспитанием, развитием, социализацией деток с ограниченными способностями здоровья.

В 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное качестве ещё 1-го механизма реализации коррекционной работы следует обозначить соц партнёрство, которое подразумевает проф взаимодействие образовательного учреждения с наружными ресурсами (организациями разных ведомств, публичными организациями и другими институтами общества). Соц партнёрство включает 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное:

— сотрудничество с учреждениями образования и другими ведомствами по вопросам преемственности обучения, развития и адаптации, социализации, здоровьесбережения деток с ограниченными способностями здоровья;

— сотрудничество со средствами массовой инфы, также с негосударственными 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное структурами, сначала с публичными объединениями инвалидов, организациями родителей деток с ограниченными способностями здоровья;

— сотрудничество с родительской общественностью.

^ Требования к условиям реализации программки

Психолого-педагогическое обеспечение:

— обеспечение дифференцированных критерий (лучший режим учебных нагрузок, вариативные формы получения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное образования и спец помощи) в согласовании с советами психолого-медикопедагогической комиссии;

— обеспечение психолого-педагогических критерий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учёт личных особенностей ребёнка; соблюдение комфортабельного психоэмоционального режима; внедрение современных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, увеличения его эффективности, доступности);

— обеспечение специализированных критерий (выдвижение комплекса особых задач обучения, нацеленных на особенные образовательные потребности обучающихся с ограниченными способностями здоровья 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное; введение в содержание обучения особых разделов, направленных на решение задач развития ребёнка, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося сверстника; внедрение особых способов, приёмов, средств обучения, специализированных образовательных и коррекционных программ, нацеленных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное на особенные образовательные потребности малышей; дифференцированное и индивидуализированное обучение с учётом специфичности нарушения развития ребёнка; всеохватывающее воздействие на обучающегося, осуществляемое на личных и групповых коррекционных упражнениях);

— обеспечение здоровьесберегающих критерий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное физического и психологического здоровья, профилактика физических, интеллектуальных и психических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

— обеспечение роли всех деток с ограниченными способностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, совместно 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное с нормально развивающимися детками в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и других досуговых мероприятий;

— развитие системы обучения и воспитания малышей, имеющих сложные нарушения психологического и (либо) физического развития1.

^ Программно методическое 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное обеспечение

В процессе реализации программки коррекционной работы могут быть применены коррекционно развивающие программки, диагностический и коррекционно-развивающий

инструментарий, нужный для воплощения проф деятельности учителя, педагога-психолога, общественного преподавателя, учителя--логопеда, учителя-дефектолога и др 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное.

В случаях обучения деток с выраженными нарушениями психологического и (либо) физического развития по персональному учебному плану целесообразным является внедрение особых (коррекционных) образовательных программ, учебников и учебных пособий для особых (коррекционных) образовательных учреждений 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное (соответственного вида), в том числе цифровых образовательных ресурсов.

^ Кадровое обеспечение

Принципиальным моментом реализации программки коррекционной работы является кадровое обеспечение. Коррекционная работа должна осуществляться спецами соответственной квалификации, имеющими спец образование, и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное преподавателями, прошедшими неотклонимую курсовую либо другие виды проф подготовки в рамках обозначенной темы.

С целью обеспечения освоения детками с ограниченными способностями здоровья основной образовательной программки исходного общего образования, корректировки недочетов их физического 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и (либо) психологического развития следует вводить в штатное расписание общеобразовательных учреждений ставки педагогических (учителя дефектологи, учителя логопеды, педагоги психологи, социальные преподаватели и др.) и мед работников. Уровень квалификации работников образовательного учреждения для каждой 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное занимаемой должности должен соответствовать квалификационным чертам по соответственной должности.

Специфичность организации образовательной и коррекционной работы с детками, имеющими нарушения развития, обусловливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива общеобразовательного учреждения. Для этого нужно обеспечить на 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное неизменной базе подготовку, переподготовку и увеличение квалификации работников образовательных учреждений, занимающихся решением вопросов образования малышей с ограниченными способностями здоровья. Педагогические работники образовательного учреждения обязаны иметь чёткое представление об особенностях психологического и (либо) физического 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное развития деток с ограниченными способностями здоровья, о методиках и разработках организации образовательного и реабилитационного процесса.

^ Материально техническое обеспечение

Материально техническое обеспечение заключается в разработке соответствующей материально технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и коррекционно развивающую среды образовательного учреждения, в том числе соответствующие материально технические условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа малышей с недочетами физического и (либо) психологического развития в строения и помещения образовательного учреждения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и компанию их пребывания и обучения в учреждении (включая пандусы, особые лифты, специально оборудованные учебные места, спец учебное, реабилитационное, мед оборудование, также оборудование и технические средства обучения лиц с ограниченными способностями здоровья личного и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное коллективного использования, для организации коррекционных и реабилитационных кабинетов, организации спортивных и массовых мероприятий, питания, обеспечения мед обслуживания, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, хозяйственно бытового и санитарно-гигиенического обслуживания).

^ Информационное обеспечение

Нужным условием реализации 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное программки является создание информационной образовательной среды и на этой базе развитие дистанционной формы обучения деток, имеющих трудности в передвижении, с внедрением современных информационно коммуникационных технологий.

Неотклонимым является создание системы 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное широкого доступа малышей с ограниченными способностями здоровья, родителей (легитимных представителей), преподавателей к сетевым источникам инфы, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и советов по всем фронтам и видам деятельности, приятных пособий 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов.


^ 7. Система оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования

7.1. Общие положения


Система оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования (дальше — система оценки 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное) представляет собой один из инструментов реализации Требований Эталона к результатам освоения основной образовательной программки исходного общего образования и ориентирована на обеспечение свойства образования, что подразумевает втянутьённость в оценочную деятельность как преподавателей, так и обучающихся 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное.

Оценка на единой критериальной базе, формирование способностей рефлексии, самоанализа, самоконтроля, само  и взаимооценки дают возможность преподавателям и обучающимся не только лишь освоить действенные средства регулирования учебной деятельностью, да и содействуют развитию у 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное обучающихся самосознания, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, развитию готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты.

В согласовании со Эталоном главным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программки исходного общего образования.

Система оценки призвана содействовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Её основными функциями являются 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования и обеспечение действенной оборотной связи, позволяющей производить управление образовательным процессом.

Основными направлениями и целями оценочной деятельности в согласовании 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное с требованиями Эталона являются оценка образовательных достижений обучающихся и оценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров. Приобретенные данные употребляются для оценки состояния и тенденций развития системы образования различного уровня.

Главным 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников на ступени исходного общего образования выступают планируемые результаты, составляющие содержание блока «Выпускник научится» для каждой программки, предмета, курса.

При оценке результатов деятельности образовательных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учреждений и работников образования главным объектом оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения основной образовательной программки, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» для каждой учебной программки.

При 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное оценке состояния и тенденций развития систем образования главным объектом оценки, её содержательной и критериальной базой выступают ведущие мотивированные установки и главные ожидаемые результаты, составляющие содержание первого блока планируемых результатов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное для каждой учебной программки.

Система оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования подразумевает полный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку заслуги обучающимися всех трёх групп результатов образования 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное: личных, метапредметных и предметных.

В согласовании с Требованиями Эталона предоставление и внедрение персонифицированной инфы может быть исключительно в рамках процедур итоговой оценки обучающихся. Во всех других процедурах допустимо предоставление и внедрение только неперсонифицированной (анонимной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное) инфы о достигаемых обучающимися образовательных результатах.

Интерпретация результатов оценки ведётся на базе контекстной инфы об критериях и особенностях деятельности субъектов образовательного процесса. А именно, итоговая оценка обучающихся определяется с 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учётом их стартового уровня и динамики образовательных достижений.

Система оценки предугадывает уровневый подход к представлению планируемых результатов и инструментарию для оценки их заслуги. Согласно этому подходу за точку отсчёта принимается не «идеальный 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное образец», отсчитывая от которого «методом вычитания» и фиксируя допущенные ошибки и недочёты, формируется сейчас оценка ученика, а нужный для продолжения образования и реально достигаемый большинством учащихся опорный уровень образовательных достижений. Достижение этого опорного уровня 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное интерпретируется как бесспорный учебный фуррор ребёнка, как выполнение им требований Эталона. А оценка личных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение. Это позволяет поощрять 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное продвижения учащихся, выстраивать личные траектории перемещения с учётом зоны наиблежайшего развития.

Потому в текущей оценочной деятельности целенаправлено соотносить результаты, продемонстрированные учеником, с оценками типа:

·«зачёт/незачёт» («удовлетворительно/неудовлетворительно»), т. е. оценкой, свидетельствующей об освоении 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное опорной системы познаний и правильном выполнении учебных действий в рамках спектра (круга) данных задач, построенных на опорном учебном материале;

·«хорошо», «отлично» — оценками, свидетельствующими об усвоении опорной системы познаний на уровне осознанного случайного 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное овладения учебными действиями, также о кругозоре, широте (либо избирательности) интересов.

Это не исключает способности использования классической системы отметок по 5 балльной шкале, но просит уточнения и переосмысления их заполнения. А именно, достижение опорного 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное уровня в этой системе оценки интерпретируется как бесспорный учебный фуррор ребёнка, как выполнение им

требований Эталона и соотносится с оценкой «удовлетворительно» (зачёт).

В процессе оценки употребляются различные способы и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное формы, взаимно дополняющие друг дружку (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.).


^ 7.2. Особенности оценки личных, метапредметных и предметных результатов


Оценка личных результатов представляет собой оценку заслуги 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное обучающимися планируемых результатов в их личностном развитии, представленных в разделе «Личностные учебные действия» программки формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени исходного общего образования.

Достижение личных результатов обеспечивается в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное процессе реализации всех компонент образовательного процесса, включая внеурочную деятельность, реализуемую семьёй и школой.

Главным объектом оценки личных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в последующие три главные блока:

·самоопределение — сформированность внутренней позиции обучающегося 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное — принятие и освоение новейшей социальной роли обучающегося; становление основ русской штатской идентичности личности как чувства гордости за свою Родину, люд, историю и понимание собственной этнической принадлежности; развитие самоуважения и возможности правильно оценивать 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное себя и свои заслуги, созидать сильные и слабенькие стороны собственной личности;

·смыслоообразование — поиск и установление личного смысла (т. е. «значения для себя») учения обучающимися на базе устойчивой системы учебно познавательных и соц 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное мотивов; осознания границ того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», «незнания», и рвения к преодолению этого разрыва;

·морально этическая ориентация — познание главных моральных норм и ориентация на их выполнение 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное на базе осознания их социальной необходимости; способность к моральной децентрации — учёту позиций, мотивов и интересов участников моральной проблемы при её разрешении; развитие этических эмоций — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.

Основное 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное содержание оценки личных результатов на ступени исходного общего образования строится вокруг оценки:

·сформированности внутренней позиции обучающегося, которая находит отражение в эмоционально положительном отношении обучающегося к образовательному учреждению, ориентации на содержательные 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное моменты образовательного процесса — уроки, зание нового, овладение умениями и новыми компетенциями, нрав учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, — и ориентации на эталон поведения «хорошего ученика» как пример для подражания;

·сформированности основ штатской 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное идентичности — чувства гордости за свою Родину, познание знаменательных для Отечества исторических событий; любовь к собственному краю, осо знание собственной национальности, почтение культуры и традиций народов Рф и мира; развитие доверия и возможности 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное к осознанию и сопереживанию эмоциям других людей;

·сформированности самооценки, включая понимание собственных способностей в учении, возможности правильно судить о причинах собственного фуррора/неуспеха в учении; умение созидать свои плюсы и недочеты, уважать себя и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное веровать в фуррор;

·сформированности мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и наружные мотивы, любознательность и энтузиазм к новенькому содержанию и методам решения заморочек, приобретению новых познаний и умений, мотивации заслуги результата, рвения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное к совершенствованию собственных возможностей;

·знания моральных норм и сформированности морально-этических суждений, возможности к решению моральных заморочек на базе децентрации (координации разных точек зрения на решение моральной проблемы); возможности к оценке 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное собственных поступков и действий других людей исходя из убеждений соблюдения/нарушения моральной нормы.

В планируемых результатах, описывающих эту группу, отсутствует блок «Выпускник научится». Это значит, что личностные результаты выпускников на 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное ступени исходного общего образования в полном согласовании с требованиями Эталона не подлежат итоговой оценке.

Формирование и достижение обозначенных выше личных результатов — задачка и ответственность системы образования и образовательного учреждения. Потому оценка этих результатов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное образовательной деятельности осуществляется в процессе наружных неперсонифицированных мониторинговых исследовательских работ, результаты которых являются основанием для принятия управленческих решений при проектировании и реализации региональных программ развития, программ поддержки образовательного процесса, других программ. К их 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное осуществлению должны быть привлечены спецы, не работающие в данном образовательном учреждении и владеющие нужной компетентностью в сфере психической диагностики развития личности в детском и подростковом возрасте. Предметом оценки в данном 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное случае становится не прогресс личного развития обучающегося, а эффективность воспитательно-образовательной деятельности образовательного учреждения, городской, региональной либо федеральной системы образования. Это принципный момент, отличающий оценку личных результатов от оценки предметных и метапредметных результатов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное.

В процессе текущей оценки вероятна ограниченная оценка сформированности отдельных личных результатов, вполне отвечающая этическим принципам охраны и защиты интересов ребёнка и конфиденциальности, в форме, не представляющей опасности личности, психической безопасности и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное чувственному статусу учащегося. Такая оценка ориентирована на решение задачки оптимизации личного развития обучающихся и включает три главных компонента:

·характеристику достижений и положительных свойств обучающегося;

·определение приоритетных задач и направлений личного развития с учётом 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное как достижений, так и психических заморочек развития ребёнка;

·систему психолого-педагогических советов, призванных обеспечить успешную реализацию задач исходного общего образования.

Другой формой оценки личных результатов учащихся может быть оценка личного прогресса личного 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное развития обучающихся, которым нужна особая поддержка. Эта задачка может быть решена в процессе периодического наблюдения за ходом психологического развития ребёнка на базе представлений о нормативном содержании и возрастной периодизации развития — в форме возрастно-психологического 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное консультирования. Такая оценка осуществляется по запросу родителей (легитимных представителей) обучающихся либо по запросу преподавателей (либо администрации образовательного учреждения) при согласии родителей (легитимных представителей) и проводится психологом, имеющим специальную профессиональную подготовку в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное области возрастной психологии.

^ Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки, представленных в разделах «Регулятивные учебные действия», «Коммуникативные учебные действия», «Познавательные учебные действия» программки формирования универсальных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учебных действий у обучающихся на ступени исходного общего образования, также планируемых результатов, представленных во всех разделах подпрограммы «Чтение. Работа с текстом».

Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счёт главных компонент образовательного процесса — учебных предметов.

Главным 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающегося регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, т. е. таких интеллектуальных действий обучающихся, которые ориентированы на анализ и управление собственной познавательной деятельностью. К 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное ним относятся:

·способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачки; без помощи других преобразовывать практическую задачку в познавательную, умение планировать свою деятельность в согласовании с поставленной задачей и критериями её реализации и находить 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное средства её воплощения; умение держать под контролем и оценивать свои деяния, заносить коррективы в их выполнение на базе оценки и учёта нрава ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное;

·умение производить информационный поиск, сбор и выделение значимой инфы из разных информационных источников;

·умение использовать знаково-символические средства для сотворения моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

·способность 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное к осуществлению логических операций сопоставления, анализа, обобщения, систематизации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;

·умение сотрудничать с преподавателем и сверстниками при решении учебных заморочек, принимать на себя ответственность за 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное результаты собственных действий.

Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени исходного общего образования строится вокруг умения обучаться, т.·е. той совокупы методов действий, которая, фактически, и обеспечивает способность обучающихся к 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное самостоятельному усвоению новых познаний и умений, включая компанию этого процесса.

Особенности оценки метапредметных результатов связаны с природой универсальных учебных действий. В силу собственной природы, являясь функционально на самом деле приблизительными действиями, метапредметные деяния 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное составляют психическую базу и решающее условие удачливости решения обучающимися предметных задач. Соответственно, уровень сформированности универсальных учебных действий, представляющих содержание и объект

оценки метапредметных результатов, может быть отменно оценён и измерен в последующих 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное главных формах.

Во-1-х, достижение метапредметных результатов может выступать как итог выполнения специально сконструированных исследовательских задач, направленных на оценку уровня сформированности определенного вида универсальных учебных действий.

Во-2-х, достижение метапредметных результатов может 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное рассматриваться как инструментальная база (либо как средство решения) и как условие удачливости выполнения учебных и учебно-практических задач средствами учебных предметов. Этот подход обширно применен для итоговой оценки планируемых результатов по 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное отдельным предметам. Зависимо от удачливости выполнения проверочных заданий по арифметике, русскому языку (родному языку), чтению, окружающему миру, технологии и другим предметам и с учётом нрава ошибок, допущенных ребёнком, можно прийти к выводу о 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное сформированности ряда познавательных и регулятивных действий обучающихся. Проверочные задания, требующие совместной работы обучающихся на общий итог, позволяют оценить сформированность коммуникативных учебных действий.

В конце концов, достижение метапредметных результатов может проявиться в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное удачливости выполнения всеохватывающих заданий на межпредметной базе. А именно, широкие способности для оценки сформированности метапредметных результатов открывает внедрение проверочных заданий, успешное выполнение которых просит освоения способностей работы с информацией.

Преимуществом 2-ух последних 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное методов оценки будет то, что предметом измерения становится уровень присвоения обучающимся универсального учебного деяния, обнаруживающий себя в том, что действие занимает в структуре учебной деятельности обучающегося место операции, выступая средством, а не целью 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное активности ребёнка.

Таким макаром, оценка метапредметных результатов может проводиться в процессе разных процедур. К примеру, в итоговые проверочные работы по предметам либо в всеохватывающие работы на межпредметной базе целенаправлено выносить оценку 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное (прямую либо опосредованную) сформированности большинства познавательных учебных действий и способностей работы с информацией, также опосредованную оценку сформированности ряда коммуникативных и регулятивных действий.

В процессе текущей, направленной на определенную тематику, промежной оценки может быть оценено 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное достижение таких коммуникативных и регулятивных действий, которые тяжело либо нецелесообразно проверить в процессе стандартизированной итоговой проверочной работы. К примеру, конкретно в процессе текущей оценки целенаправлено выслеживать уровень сформированности такового умения, как 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное «взаимодействие с партнёром»: ориентация на партнёра, умение слушать и слышать собеседника; рвение учесть и координировать разные представления и позиции в отношении объекта, деяния, действия и др.

Оценка уровня сформированности ряда универсальных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учебных действий, овладение которыми имеет определяющее значение для оценки эффективности всей системы исходного образования (к примеру, обеспечиваемые системой исходного образования уровень «включённости» деток в учебную деятельность, уровень их учебной самостоятельности, уровень сотрудничества и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное ряд других), проводится в форме неперсонифицированных процедур.

^ Оценка предметных результатов представляет собой оценку заслуги обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам.

Достижение этих результатов обеспечивается за счёт главных компонент образовательного процесса — учебных предметов, представленных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в неотклонимой части учебного плана.

В согласовании с осознанием сути образовательных результатов, заложенном в Эталоне, предметные результаты содержат внутри себя, во-1-х, систему основополагающих частей научного познания, которая выражается через учебный 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное материал разных курсов (дальше — систему предметных познаний), и, во-2-х, систему создаваемых действий с учебным материалом (дальше — систему предметных действий), которые ориентированы на применение познаний, их преобразование и получение нового познания.

Система предметных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное познаний — важная составляющая предметных результатов. В ней можно выделить опорные познания (познания, усвоение которых принципно нужно для текущего и следующего удачного обучения) и познания, дополняющие, расширяющие либо углубляющие опорную систему познаний 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, также служащие пропедевтикой для следующего исследования курсов.

К опорным познаниям относятся, сначала, основополагающие элементы научного познания (как общенаучные, так и относящиеся к отдельным отраслям познания и культуры), лежащие в базе современной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное научной картины мира: главные теории, идеи, понятия, факты, способы. На ступени исходного общего образования к опорной системе познаний отнесён понятийный аппарат (либо «язык») учебных предметов, освоение которого позволяет учителю и обучающимся отлично 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное продвигаться в исследовании предмета.

Опорная система познаний определяется с учётом их значимости для решения главных задач образования на данной ступени, опорного нрава изучаемого материала для следующего обучения, также с учётом принципа реалистичности, возможной способности их 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное заслуги большинством обучающихся. Другими словами, в эту группу врубается система таких познаний, умений, учебных действий, которые, во-1-х, принципно не

обходимы для удачного обучения и, во-2-х, при наличии специальной целенаправленной работы 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учителя, в принципе могут быть достигнуты подавляющим большинством малышей.

На ступени исходного общего образования особенное значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы познаний по русскому языку, родному языку и арифметике.

При 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное оценке предметных результатов основную ценность представляет не само по себе освоение системы опорных познаний и способность воспроизводить их в стандартных учебных ситуациях, а способность использовать эти познания при решении 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учебно-познавательных и учебно-практических задач. Другими словами, объектом оценки предметных результатов являются деяния, выполняемые обучающимися, с предметным содержанием.

Деяния с предметным содержанием (либо предметные деяния) — 2-ая принципиальная составляющая предметных результатов. В базе 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное многих предметных действий лежат те же универсальные учебные деяния, сначала познавательные: внедрение знаково-символических средств; моделирование; сопоставление, группировка и систематизация объектов; деяния анализа, синтеза и обобщения; установление связей (в том числе — причинно 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное-следственных) и аналогий; поиск, преобразование, представление и интерпретация инфы, рассуждения и т. д. Но на различных предметах эти деяния преломляются через специфику предмета, к примеру, производятся с различными объектами—с числами и математическими выражениями 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное; со звуками и знаками, словами, словосочетаниями и предложениями; высказываниями и текстами; с объектами живой и неживой природы; с музыкальными и художественными произведениями и т. п. Потому при всей общности подходов и алгоритмов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное выполнения действий сам состав создаваемых и отрабатываемых действий носит специфическую «предметную» расцветку. Потому, а именно, различен и вклад различных учебных предметов в становление и формирование отдельных универсальных учебных действий 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Так, к примеру, неоценим вклад технологии в становление и формирование регулятивных учебных действий.

Совокупа же всех учебных предметов обеспечивает возможность формирования всех универсальных учебных действий при условии, что образовательный процесс нацелен на достижение планируемых 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное результатов.

К предметным действиям следует отнести также деяния, присущие приемущественно только определенному предмету, овладение которыми нужно для настоящего личного развития либо предстоящего исследования предмета (а именно, методы двигательной деятельности, осваиваемые 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в курсе физической культуры, либо методы обработки материалов, приёмы лепки, рисования, методы музыкальной исполнительской деятельности и др.).

Формирование одних и тех же действий на материале различных предметов содействует поначалу правильному их выполнению в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное рамках данного предметом спектра (круга) задач, а потом и осознанному и произвольному их выполнению, переносу на новые классы объектов. Это проявляется в возможности обучающихся решать различные по содержанию и трудности классы учебно-познавательных и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учебно-практических задач.

Потому объектом оценки предметных результатов служит в полном согласовании с требованиями Эталона способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачки с внедрением средств, релевантных содержанию учебных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное предметов, в том числе на базе метапредметных действий.

Оценка заслуги этих предметных результатов ведётся как в процессе текущего и промежного оценивания, так и в процессе выполнения итоговых проверочных работ. При всем 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное этом итоговая оценка ограничивается контролем удачливости освоения действий, выполняемых обучающимися с предметным содержанием, отражающим опорную систему познаний данного учебного курса.

^ 7.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики личных образовательных достижений

Показатель динамики образовательных достижений 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное – один из главных характеристик в оценке образовательных достижений. На базе выявления нрава динамики образовательных достижений обучающихся можно оценивать эффективность учебного процесса, эффективность работы учителя либо образовательного учреждения, эффективность системы образования в целом. При всем этом 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное более нередко реализуется подход, основанный на сопоставлении количественных характеристик, характеризующих результаты оценки, приобретенные в 2-ух точках образовательной линии движения учащихся.

Оценка динамики образовательных достижений, обычно, имеет две составляющие: педагогическую 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, понимаемую как оценку динамики степени и уровня овладения действиями с предметным содержанием, и психическую, связанную с оценкой личного прогресса в развитии ребёнка.

Одним из более адекватных инструментов для оценки динамики образовательных достижений 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное служит портфель достижений ученика. Как указывает опыт его использования, портфель достижений может быть отнесён к уровню аутентичных личных оценок, нацеленных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте (в том числе 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в сфере освоения таких средств самоорганизации своей учебной деятельности, как самоконтроль, самооценка, рефлексия и т. д.).

Портфель достижений — это не только лишь современная действенная форма оценивания, да и эффективное средство для решения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное ряда принципиальных педагогических задач, позволяющее:

·поддерживать высшую учебную мотивацию обучающихся;

·поощрять их активность и самостоятельность, расширять способности обучения и самообучения;

·развивать способности рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;

·формировать умение обучаться — ставить 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное цели, планировать и организовывать свою учебную деятельность.

Портфель достижений представляет собой специально организованную выборку работ, которые показывают усилия, прогресс и заслуги обучающегося в разных областях. Портфель достижений является хорошим методом 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное организации текущей системы оценки. При всем этом материалы ранца достижений должны допускать проведение независящей оценки, к примеру при проведении аттестации преподавателей.

В состав ранца достижений могут врубаться результаты, достигнутые учеником не только лишь 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в процессе учебной деятельности, да и в других формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках ежедневной школьной практики, так и за её пределами.

В 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное портфель достижений учеников исходной школы, который употребляется для оценки заслуги планируемых результатов исходного общего образования, целенаправлено включать последующие материалы.

1.·Выборки детских работ — формальных и творческих, выполненных в процессе неотклонимых учебных занятий по всем изучаемым 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное предметам, также в процессе посещаемых учащимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках образовательной программки образовательного учреждения (как её общеобразовательной составляющей, так и программки дополнительного образования).

Неотклонимой составляющей ранца достижений являются материалы стартовой 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное диагностики, промежных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам.

Другие работы должны быть подобраны так, чтоб их совокупа показывала нарастающие удачливость, объём и глубину познаний, достижение более больших уровней создаваемых учебных действий 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Примерами такового рода работ могут быть:

·по русскому, родному языку и литературному чтению, литературному чтению на родном языке, зарубежному языку — диктанты и изложения, сочинения на заданную тему, сочинения на произвольную тему, аудиозаписи монологических 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и диалогических выражений, «дневники читателя», иллюстрированные «авторские» работы малышей, материалы их самоанализа и рефлексии и т.п.;

·по арифметике — математические диктанты, оформленные результаты мини исследований, записи решения учебно-познавательных и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учебно-практических задач, математические модели, аудиозаписи устных ответов (демонстрирующих способности устного счёта, рассуждений, доказательств, выступлений, сообщений на математические темы), материалы самоанализа и рефлексии и т.п.;

·по окружающему миру — дневники наблюдений, оформленные результаты мини 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное-исследований и мини-проектов, интервью, аудиозаписи устных ответов, творческие работы, материалы самоанализа и рефлексии и·т.п.;

·по предметам эстетического цикла — аудиозаписи, фото  и видеоизображения примеров исполнительской деятельности, иллюстрации к 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное музыкальным произведениям, иллюстрации на заданную тему, продукты собственного творчества, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;

·по технологии — фото  и видеоизображения товаров исполнительской деятельности, аудиозаписи монологических высказываний-описаний 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, продукты собственного творчества, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;

·по физической культуре — видеоизображения примеров исполнительской деятельности, дневники наблюдений и самоконтроля, без помощи других составленные расписания и режим денька, комплексы физических упражнений, материалы самоанализа 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и рефлексии и т. п.

2.·Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т.п.) за процессом овладения универсальными учебными действиями, которые ведут учителя исходных классов (выступающие 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и в роли учителя-предметника, и в роли потрясающего управляющего), другие учителя-предметники, школьный психолог, устроитель воспитательной работы и другие конкретные участники образовательного процесса.

3. Материалы, характеризующие заслуги обучающихся в рамках внеучебной (школьной и внешкольной)

и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное досуговой деятельности, к примеру результаты роли в олимпиадах, конкурсах, смотрах, выставках, концертах, спортивных мероприятиях, поделки и др. Основное требование, предъявляемое к этим материалам, – отражение в их степени заслуги планируемых результатов освоения примерной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное образовательной программки исходного общего образования.

^ Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих и ранца достижений в целом ведутся с позиций заслуги планируемых результатов с учётом главных результатов исходного общего образования, закреплённых в Эталоне 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное.

Оценка как отдельных составляющих, так и ранца достижений в целом ведётся на критериальной базе, потому ранцы достижений должны сопровождаться особыми документами, в каких описаны состав ранца достижений; аспекты, на 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное базе которых оцениваются отдельные работы, и вклад каждой работы в скопленную оценку выпускника. Аспекты оценки отдельных составляющих ранца достижений могут стопроцентно соответствовать рекомендуемым либо быть приспособлены учителем применительно к особенностям образовательной программки 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и контингента деток.

При адаптации критериев целенаправлено соотносить их с аспектами и нормами, представленными в примерах инвентаря для итоговой оценки заслуги планируемых результатов, естественно, спроецировав их за ранее на данный шаг обучения.

По результатам 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное оценки, которая формируется на базе материалов ранца достижений, делаются выводы о:

1) сформированности у обучающегося универсальных и предметных методов действий, также опорной системы познаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования в основной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное школе;

2) сформированности основ умения обучаться, понимаемой как возможности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

3) личном прогрессе в главных сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, чувственной, волевой и саморегуляции 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное.

^ 7.4.·Итоговая оценка выпускника и её внедрение при переходе от исходного к основному общему образованию

На итоговую оценку на ступени исходного общего образования, результаты которой применяются при принятии решения о способности 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное (либо невозможности) продолжения обучения на последующей ступени, выносятся только предметные и метапредметные результаты, описанные в разделе «Выпускник научится» планируемых результатов исходного образования.

Предметом итоговой оценки является способность обучающихся решать учебно-познавательные и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное учебно-практические задачки, построенные на материале опорной системы познаний с внедрением средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на базе метапредметных действий. Способность к решению другого класса задач является предметом различного 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное рода неперсонифицированных обследований.

На ступени исходного общего образования особенное значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы познаний по русскому языку, родному языку и арифметике и овладение последующими метапредметными действиями:

·речевыми, посреди 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное которых следует выделить способности осознанного чтения и работы с информацией;

·коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Итоговая оценка выпускника формируется на базе скопленной оценки, зафиксированной в ранце достижений, по всем учебным 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное предметам и оценок за выполнение, как минимум, трёх (четырёх) итоговых работ (по русскому языку, родному языку, арифметике и всеохватывающей работы на межпредметной базе).

При всем этом скопленная оценка охарактеризовывает 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное выполнение всей совокупы планируемых результатов, также динамику образовательных достижений обучающихся за период обучения. А оценки за итоговые работы охарактеризовывают, как минимум, уровень усвоения обучающимися опорной системы познаний по русскому языку, родному языку и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное арифметике, также уровень овладения метапредметными действиями.

На основании этих оценок по каждому предмету и по программке формирования универсальных учебных действий делаются последующие выводы о достижении планируемых результатов. Таковой вывод делается, если 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем главным разделам учебной программки, как минимум, с оценкой «зачтено» (либо «удовлетворительно»), а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении более 50% заданий базисного 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное уровня.

Таковой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем главным разделам учебной программки, причём более чем по половине разделов выставлена оценка «хорошо» либо «отлично», а результаты 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении более 65% заданий базисного уровня и получении более 50% от наибольшего балла за выполнение заданий завышенного уровня.

Таковой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное не зафиксировано достижение планируемых результатов по всем главным разделам учебной программки, а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении наименее 50% заданий базисного уровня.

Педагогический совет образовательного учреждения на базе 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное выводов, изготовленных по каждому обучающемуся, рассматривает вопрос об успешном освоении данным обучающимся основной образовательной программки исходного общего образования и переводе его на последующую ступень общего образования.

В случае если приобретенные обучающимся итоговые оценки не позволяют 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное сделать конкретного вывода о достижении планируемых результатов, решение о переводе на последующую ступень общего образования принимается педагогическим советом с учётом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной инфы об критериях и особенностях 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное его обучения в рамках регламентированных процедур, устанавливаемых Министерством образования и науки Русской Федерации.

Решение о переводе обучающегося на последующую ступень общего образования принимается сразу с рассмотрением и утверждением свойства обучающегося 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, в какой:

·отмечаются образовательные заслуги и положительные свойства обучающегося;

·определяются приоритетные задачки и направления личного развития с учётом как достижений, так и психических заморочек развития ребёнка;

·даются психолого педагогические советы, призванные обеспечить успешную 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное реализацию намеченных задач на последующей ступени обучения.

Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть доказаны материалами ранца достижений и другими беспристрастными показателями.

Образовательные учреждения информируют органы управления в установленной регламентом форме:

·о 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное результатах выполнения итоговых работ по русскому, родному языку, арифметике и итоговой всеохватывающей работы на межпредметной базе;

·о количестве учащихся, завершивших обучение на ступени исходного общего образования и переведённых на последующую ступень 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное общего образования.

Оценка результатов деятельности образовательного учреждения исходного образования осуществляется в процессе его аккредитации, также в рамках аттестации педагогических кадров. Она проводится на базе результатов итоговой оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное программки исходного общего образования с учётом:

·результатов мониторинговых исследовательских работ различного уровня (федерального, регионального, городского);

·условий реализации основной образовательной программки исходного общего образования;

·особенностей контингента обучающихся.

Предметом оценки в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное процессе данных процедур является также текущая оценочная деятельность образовательных учреждений и преподавателей и, а именно, отслеживание динамики образовательных достижений выпускников исходной школы данного образовательного учреждения.

В случае если для проведения итоговых работ 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное употребляется единый, централизованно разработанный инструментарий, более целесообразной формой оценки деятельности образовательного учреждения исходного образования является постоянный мониторинг результатов выполнения трёх (четырёх) итоговых работ: по русскому, родному языку, арифметике и итоговой всеохватывающей работы 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное на межпредметной базе.


^ 8. Программка по русскому языку

Объяснительная записка

Общая черта учебного предмета

В исходном обучении предмет «Русский язык» занимает ве­дущее место, так как успехи в исследовании российского языка почти во всем определяют результаты 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное обучения школьника по другим школьным предметам, также обеспечивают удачливость его «проживания» в детском обществе.

^ Цели и задачки курса

В системе предметов общеобразовательной школы курс рус­ского языка реализует познавательную и социокультурную цели.

-Познавательная 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное цель подразумевает ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой базе знаково-символического восприятия, логического мышле­ния и воображения учащихся.

-Социокультурная цель исследования российского языка включает формирование коммуникативных компетенций учащихся как 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное показателя общей культуры человека, развитие устной и письменной речи.

Для заслуги поставленных целей исследования российского язы­ка в младшей школе нужно решение последующих практи­ческих задач:

-развитие речи, мышления, воображения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное школьников, уме­ния выбирать средства языка в согласовании с особенностями и критериями общения;

-освоение начальных познаний о лексике, фонетике, грамматике российского языка;

-овладение умениями верно писать и читать, участво­вать в диалоге 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, составлять легкие монологические высказы­вания и письменные тексты-описания и тексты-повествования не­большого объема;

-воспитание положительного эмоционально-ценностного отно­шения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное чистоты; просыпание познавательного инте­реса к языку, рвения улучшать свою речь.

^ Результаты исследования учебного предмета «Русский язык»

Личностными плодами исследования российского языка в на­чальной школе являются: понимание языка как основного сред 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное­ства людского общения; восприятие российского языка как яв­ления государственной культуры; осознание того, что верная устная и письменная речь есть характеристики персональной куль­туры человека; способность к самооценке на базе наблюде­ния за своей речью 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное.

Метапредметными плодами исследования российского языка в младшей школе являются: умение использовать язык с целью поиска нужной инфы в разных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачках, средствах и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное критериях общения; умение выбирать адек­ватные языковые средства для удачного решения коммуника­тивных задач (диалог, устные монологические выражения, письменные тексты) с учетом особенностей различных видов речи и ситуаций общения; рвение к 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное более четкому выражению собственного представления и позиции; умение задавать вопросы.

Предметными плодами исследования российского языка в на­чальной школе являются: исходные представления о нормах российского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное этикета; умение приме­нять орфографические правила и правила постановки символов препинания (в объеме изученного); умение (в объеме изучен­ного) отыскивать, ассоциировать, систематизировать, охарактеризовывать такие языковые единицы, как звук, буковка, часть слова, часть ре 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное­чи, член предложения, обычное предложение; способность конт­ролировать свои деяния, инспектировать произнесенное и написанное.

^ Структура курса

Исследование российского языка в младшей школе представляет собой 1-ый шаг системы лингвистического образования уча­щихся. Специфичность исходного 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное курса российского языка заключает­ся в его тесноватой связи со всеми учебными предметами, в особенности с литературным чтением. Эти два предмета представ­ляют собой единую образовательную область, в какой изуче­ние 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное российского языка смешивается с обучением чтению и первона­чальным литературным образованием.

Исходным шагом исследования российского языка в первом клас­се является курс «Обучение грамоте». Его длительность (примерно 23 учебные недели, 9 ч 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в неделю) определяет­ся темпом обучаемости учеников, их персональными особен­ностями и специфичностью применяемых учебных средств. Обуче­ние письму идет наряду с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Малыши овла­девают начертанием букв российского алфавита, обучаются соединять их вместе, упражняются в письме буквосочетаний в сло­гах, словах, предложениях.

Вместе с формированием основ простого графическо­го навыка чтения и навыка развиваются речевые 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное умения деток, обогащается и активируется словарь, совершенствуется фоне­матический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.

Задачки обучения грамоте решаются как на уроках российского языка, так и на уроках литературного чтения. Чтоб выделить встроенный нрав периода 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное обучения грамоте, его содер­жание с учетом специфичности этих учебных предметов пред­ставлено в программках Российский язык и Литературное чтение. После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изуче­ние российского языка 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и литературного чтения.

Периодический курс российского языка представлен в началь­ной школе совокупой понятий, правил, сведений, взаимо­действующих меж собой, и имеет познавательно-коммуника­тивную направленность. Это подразумевает развитие коммуника­тивной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное мотивации, пристальное внимание к значению и функциям всех языковых единиц.

После периода обучения грамоте решаются задачки совершен­ствования графического навыка при соблюдении гигиенических требований к данному виду учебной работы.

Орфографические и пунктуационные правила рассматрива­ются 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное параллельно c исследованием фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с разными принципами российского правописания (без введения терминологии).

^ Главные содержательные полосы

Материал курса «Русский язык» представлен в примерной программке последующими содержательными 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное линиями:

-основы лингвистических познаний: фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

-орфография и пунктуация;

-развитие речи.

Языковой материал призван сформировать первоначальное представление о структуре российского языка с учетом возрастных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное особенностей младших школьников, также содействовать ус­воению норм российского литературного языка.

Исследование орфографических и пунктуационных правил, также развитие устной и письменной речи учащихся служит ре­шению практических задач общения и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное сформировывает способности, определяющие языковой уровень культуры учащихся как буду­щих членов общества.

^ Общеучебные умения, способности и методы деятельности

Важную роль в обучении русскому языку играет целенаправ­ленная работа по развитию у младших школьников 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное общеучеб­ных умений, способностей и методов деятельности:

умственных (обобщать, систематизировать, сравни­вать и др.);

познавательных (учебно-познавательных мотивов, учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, также умений принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное деятельности и работать над их достижением);

организационных (организовывать сотрудничество и пла­нировать свою деятельность).

При исследовании курса «Русский язык» осуществляется станов­ление таких общеучебных умственных умений, как обоб­щение, систематизация, переход 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное от наружного контроля к само­контролю, от контроля по результату к контролю по методу деяния, от констатирующего к опережающему.

В процессе освоения российского языка формируются умения, свя­занные с информационной культурой: читать 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, писать, эффектив­но работать с учебной книжкой, воспользоваться лингвистическими словарями и справочниками.

^ Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане

Согласно базовому (образовательному) учебному плану образовательных учреждений РФ всего на исследование российского языка в младшей 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное школе выделяется 675 ч, из их в 1 классе 165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели), во 2-4 классах 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели).

^ Содержание исходного и общего образования по учебному предмету

Виды речевой деятельности


Слушание 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Понимание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Осознание на слух ин­формации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Говорение. Выбор языковых средств 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в согласовании с целя­ми и критериями общения для действенного решения коммуни­кативной задачки. Практическое овладение диалогической фор­мой речи. Овладение умениями начать, поддержать, окончить разговор, привлечь внимание и т. п. Практическое 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное овладение устными монологическими высказываниями в согласовании с учебной задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благо­дарность, воззвание с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и правильной интонации.

В программке специально выделен раздел «Виды речевой дея­тельности», чтоб обеспечить ориентацию малышей в целях, задачках, средствах и значении разных видов речевой деятельности.

Чтение. Осознание учебного текста. Выборочное чтение 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное с целью нахождения нужного материала. Нахождение инфы, данной в тексте в очевидном виде. Формулирование обычных выводов на базе инфы, содержащейся в текс­те. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте инфор­мации. Анализ 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.

Письмо. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, пред­ложений в системе обучения грамоте. Овладение разборчивым осторожным письмом с учетом гигиенических требований к это­му 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в согласовании с изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текста (подробное, выборочное). Создание маленьких собственных текстов (сочи­нений) по увлекательной детям теме (на 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное базе воспоминаний, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, просмотра куска видеозаписи и т. п.).

^ Обучение грамоте

Фонетика. Звуки речи. Понимание единства звукового со­става слова и его значения. Установление числа и последова­тельности звуков 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное в слове. Сравнение слов, различающихся одним либо несколькими звуками.

Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных жестких и мягеньких, гулких и глухих.

Слог как малая произносительная 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения.

Графика. Различение звука и буковкы: буковка как символ звука. Овладение позиционным методом обозначения звуков буква­ми. Буковкы гласных как показатель твердости-мягкости соглас­ных звуков. Функция 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное букв е, ё, ю, я. Ь как показатель мягкости предыдущего согласного звука.

Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.

Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориента­ция на буковку, обозначающую гласный звук). Плавное 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствую­щей персональному темпу малыша. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и маленьких текстов. Чтение с ин­тонациями и паузами в согласовании со 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале маленьких текстов и стихотворений.

Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чте­нию целыми словами). Орфографическое чтение (проговарива- ние) как средство самоконтроля при письме под 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное диктовку и при списывании.

Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие маленькой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетра­ди и на пространстве классной доски 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Овладение начертанием письменных строчных (больших) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым осторожным пись­мом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание кото 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное­рых не расползается с их произношением. Усвоение приемов и по­следовательности правильного списывания текста.

Осознание функции небуквенных графических средств: пробела меж словами, знака переноса.

^ Слово и предложение. Восприятие слова как объекта 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное изуче­ния, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.

Орфография. Знакомство с правилами правописания и их применение:

-обозначение гласных после шипящих (ча 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное — ща, чу — щу, жи — ши);

-прописная (большая) буковка сначала предложения, в именах собственных;

-раздельное написание слов;

-перенос слов по слогам без стечения согласных;

-знаки препинания в конце предложения.

^ Развитие речи 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Осознание прочитанного текста при само­стоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление маленьких рассказов повествовательного нрава по серии сюжет­ных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений.

^ Периодический курс

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и согласных зву­ков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягеньких и жестких согласных звуков, определение пар­ных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков. Разли­чение гулких и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение высококачественной свойства звука: гласный - согласный; гласный ударный - безударный; согласный жесткий - мягенький, парный - непарный; согласный гулкий - глухой, парный - непарный 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Деле­ние слов на слоги. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в согласовании с нормами современного российского литера­турного языка. Фонетический разбор слова.

Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на пись­ме 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное твердости и мягкости согласных звуков. Внедрение на письме разделительных ь и ъ.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, жеребец; в словах с йотированными глас­ными е, ё, ю, я; в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное словах с непроизносимыми согласными.

Внедрение небуквенных графических средств: пробел меж словами, символ переноса, абзац.

Познание алфавита: правильное заглавие букв, познание их по­следовательности. Внедрение алфавита при работе со слова 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное­рями, справочниками, каталогами.

Лексика. Осознание слова как единства звучания и значе­ния. Выявление слов, значение которых просит уточнения. Определение значения слова по тексту либо уточнение значения при помощи толкового словаря. Представление об конкретных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и неоднозначных словах, о прямом и переносном значении слова.

^ Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родствен­ные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и раз­личных форм 1-го и такого же слова. Различение однокоренных 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с совершенно точно выделяемыми мор­фемами окончания, корня, приставки, суффикса. Различение из­меняемых и неизменяемых слов. Представление о значении суф­фиксов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и приставок. Образование однокоренных слов при помощи суффиксов и приставок. Разбор слова по составу.

Морфология. Части речи; деление частей речи на само­стоятельные и служебные.

Имя существительное. Значение и употребление в речи 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Умение опознавать имена собственные. Различение имен суще­ствительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?». Различе­ние имен существительных мужского, дамского и среднего ро­да. Изменение существительных по числам. Изменение 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное сущест­вительных по падежам. Определение падежа, в каком употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Определение принад­лежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению. Мор­фологический разбор имен существительных.

Имя прилагательное. Значение и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное употребление в речи. Из­менение прилагательных по родам, числам и падежам, не считая прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин. Морфологический раз­бор имен прилагательных.

Местоимение. Общее представление о местоимении. Лич­ные местоимения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное, значение и употребление в речи. Личные мес­тоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного чис­ла. Склонение личных местоимений.

Глагол. Значение и употребление в речи. Неопределенная форма глагола. Вопросы «что сделать?» и «что делать 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное?». Изме­нение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам и числам в реальном и будущем времени (спряжение). Методы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладе­ние). Изменение глаголов прошедшего времени по 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное родам и чис­лам. Морфологический разбор глаголов.

Наречие. Значение и употребление в речи.

Предлог. Знакомство с более употребительными предло­гами. Функция предлогов: образование падежных форм имен су­ществительных и местоимений 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное. Отличие предлогов от приставок.

Союзы и, а, но, их роль в речи. Частичка не, ее значение.

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, сло­ва (понимание их сходства и различия). Различение предложе­ний по цели выражения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное: повествовательные, вопросительные и побудительные; по чувственной расцветке (интонации): вос­клицательные и невосклицательные.

Нахождение основных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение основных и второстепенных членов пред­ложения. Установление связи (с помощью смысловых 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное вопро­сов) меж словами в словосочетании и предложении.

Нахождение и самостоятельное составление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Ис­пользование интонации перечисления в предложениях с одно 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное­родными членами.

Различение обычных и сложных предложений.

^ Орфография и пунктуация. Формирование орфографичес­кой зоркости, внедрение различных методов выбора написа­ния зависимо от места орфограммы в слове. Использова­ние орфографического словаря.

Применение правил правописания:

-сочетания 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное жи — ши*, ча — ща, чу — щу1 в положении под ударением;

-сочетания чк—чн, чт, щн;

-перенос слов;

-прописная буковка сначала предложения, в именах собственных;

-проверяемые безударные гласные в корне слова;

-парные 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное гулкие и глухие согласные в корне слова;

-непроизносимые согласные;

-непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном списке слов);

-гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

-разделительные ъ 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное и ь;

-мягкий символ после шипящих на конце имен существитель­ных (ночь, рожь, мышь);

-безударные падежные окончания имен существительных (не считая существительных на -мя, -ий, -ья, -ье, -ия, -ов, -ин);

-безударные окончания 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное имен прилагательных;

-раздельное написание предлогов с личными местоимени­ями;

-не с глаголами;

*Для предупреждения ошибок на письме целенаправлено предугадать случаи типа «желток», «железный».

-мягкий символ после шипящих на конце глаголов в форме 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное 2-го лица единственного числа (пишешь, учишь);

-мягкий символ в глаголах в сочетании -ться;

-безударные личные окончания глаголов;

-раздельное написание предлогов с другими словами;

-знаки препинания в конце предложения: точка, вопроси­тельный и восклицательный 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное знаки;

-знаки препинания в предложениях с однородными членами.

^ Развитие речи. Понимание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение.

Практическое овладение диалогической формой речи. Вы­ражение собственного представления, его аргументация. Овладение 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, окончить разговор, привлечь внимание и т. п.). Овладение нор­мами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового обще­ния (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обра­щение с 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное просьбой).

Практическое овладение устными монологическими выска­зываниями на определенную тему с внедрением различных ти­пов речи (описание, повествование, рассуждение).

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Название текста 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное.

Последовательность предложений в тексте.

Последовательность частей текста (абзацев).

Всеохватывающая работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).

План текста. Составление планов к данным текстам. Созда­ние собственных текстов 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное по предложенным планам.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

Знакомство с жанрами письма и поздравления.

Создание собственных текстов и корректирование данных текс­тов с учетом точности, корректности, богатства и выразительности письменной речи 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное; внедрение в текстах синонимов и антонимов.

Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания определений): изложения подробные и выбо­рочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повест­вования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения.

К концу 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное обучения в младшей школе будет обеспечена го­товность обучающихся к предстоящему образованию, достигнут нужный уровень их лингвистического образования и рече­вого развития, которое включает:

- достаточный уровень познаний о системе и структуре русско 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное­го языка, умения использовать познания в стандартных и нестандарт­ных учебных ситуациях; умения производить поиск в различных ис­точниках (учебник, разъяснение учителя, дополнительная литерату­ра) нужной инфы, рассматривать и обобщать ее;

-умения 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное участвовать в диалоге, строить беседу с учетом си­туации общения при соблюдении норм речевого этикета, со­ставлять легкие устные монологические выражения, со­ставлять легкие письменные тексты;

-умения писать в 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное согласовании с орфографическими и пунктуационными правилами, рассматривать прочитанный учеб­ный текст, воспользоваться словарями и справочными источника­ми, созданными для малышей этого возраста;

-сформированность общеучебных умений и универсальных действий, отражающих учебную самостоятельность и 6. Программа коррекционной работы - Основная образовательная программа начального общего образования г. Видное познаватель­ные интересы обучающихся (принятие учебной задачки, мотив учеб­ного деяния, умение подбирать метод решения учебной задачки, адекватный поставленной цели; контроль и самоконтроль).



6-srok-dejstviya-dogovora-a-i-popov-dokumentaciya-po-otkritomu-zaprosu-predlozhenij.html
6-statistika-poleznih-iskopaemih-i-t-a-homenko-gl-7-13-22.html
6-struktura-i-soderzhanie-disciplini-poyasnitelnaya-zapiska-k-osnovnoj-obrazovatelnoj-programme-visshego-professionalnogo.html